• 合理規劃，成功入讀紐約大學藝術系

    徐同學

    GPA成績：4.0

    語言成績：TOEFL：106

    錄取院校：紐約大學

    從高一開始，VPEA指導老師就為徐同學做規劃，**終成功考入理想大學

    徐同學，高中就讀IB國際課程，現就讀于紐約大學藝術系。從小學習繪畫，對藝術有強烈興趣并在高一時確定將藝術作為未來的專業方向。高一時加入了學校新成立的雜志社并擔任雜志社社長兼美編一職。同時，由于自身性格喜歡與外界交流和嘗試新的挑戰，在**指導老師的建議下陸續加入了針對一農名工子弟小學開展的讀書俱樂部活動，并憑借自身的能力很快承擔起活動的聯絡組織工作。

    高一暑假時，孩子赴美國參加了一大學開設的夏校課程，在那里學習了美國社會與文化相關的課程，并發現自己對于人文學科的興趣。與此同時，高一暑假孩子的托福分數達到80+，但離100+的目標還相去甚遠。**指導老師分析原因認為孩子的課外時間并沒有很多投入托福刷題中，但另一方面，孩子的英語底子卻在學校課業的學習和夏校的學習中不斷加強，這也為她在高二年級結束前在語言和標化考試中達到目標奠定了基礎。

    鑒于孩子不僅對藝術感興趣，同時也對其他人文社會學科感興趣（例如哲學，歷史，文學等），因此在高二學年伊始，孩子，家長和**指導老師在幾次溝通后將大學申請目標定為主申課程開設更廣泛的美國綜合性研究型大學中的藝術專業，而非藝術類院校。并在**老師指導下，孩子在高二下學期仔細研究了幾所目標院校，**終將紐約大學作為**選擇。

    孩子在高二階段需要平衡好IB課業學習，課外活動，托福和SAT考試這幾大塊內容。**指導老師根據孩子的意向院校進一步和她明確了她在這些方面需要達到的階段目標，使孩子有更清晰的努力方向。在孩子自身的不懈努力下，**終在高二暑假結束前達到了目標-IB 38分，TOEFL：106，SAT：1390

    孩子高二暑假除了準備語言考試和SAT標準化考試以外，還在**指導老師的指導下開始為大學申請文書做準備，并確定了申請院校列表和申請計劃。同時，孩子也開始制作用于大學申請的藝術作品集。申請工作的提早開展**了孩子在高三十月中旬已將所有提前申請材料準備完畢。

    **終，孩子在高三十一月遞交了四份提前申請，其中一份申請為紐約大學提前決定申請（ED）。十二月中旬孩子收獲所有四份offer，并如愿進入紐約大學。

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