喜獲全美前十約翰霍普金斯大學留學錄取

申請人：潘同學

申請國別：美國-研究生

申請專業：公共關系/戰略傳播；市場營銷/市場整合營銷/MBA

學生教育背景：美國USNews Top 40本科院校-傳播學專業

標化**：GPA 3.6+/GRE 324/TOEFL 108

社會實踐：兩段國內電視臺實習經歷

校園活動：本科階段基本沒有活動經歷，一心學習

目前Offer情況：南加大-戰略公共關系，約翰霍普金斯-商學院-市場營銷。

申請難度：

1. 實踐背景包裝：

學生只申請Top 30的**，專業方向分散，涉及傳播學、公共關系、市場營銷和MBA。由于學生選擇的這些專業都比較注重社會實踐，而學生在進入我們的服務體系之前，基本沒有任何社會實踐經歷和校園活動經歷。為此，申請老師給學生做了科學規劃，在暑期來臨之前，給學生**了新浪網、奧美中國等實習機會，并在挖掘了學生的家庭資源之后，**學生去傳媒相關的行業進行實習，從而有了之后兩段含金量較高的電視臺實習經歷，之后申請老師又鼓勵學生提前和實習單位的直屬領導溝通，通過工作中的優異表現，得到了其中一段實習電視臺的**信，對于學生之后的申請起到了加分的作用。

2. 選校確認：

學生定位非常高，更看重學校的綜合排名，一開始對專業的選擇比較迷茫，進入我們的服務體系后，文案老師通過和學生的溝通，制作了詳盡的選校報告，并**了傳播學和市場營銷兩個方向的專業來申請，從學生本身的背景出發，定位了比較適合學生的方向，在盡可能**學生能夠拿到offer的前提下，同步滿足了學生的**情結。

3. 文書寫作：

由于學生申請的都是Top 30的**，又涉及兩個專業大方向，所以文書的難度大幅度提升。文案老師通過早期的文書素材收集、頭腦風暴和之后多輪的文書修改和潤色后，為學生量身定制了兩套文書，分別針對公共關系/傳媒和商科方向，做到有的放矢，充分體現學生的特點和個人經歷以及對專業的理解。同時，學生申請的兩類專業都涉及很多的小文書，需要啟發學生發散性、創造性思維。為此，文案老師會和學生溝通每一所申請院校的文書要求，量身定制文書內容，并根據每一所學校的項目特點、課程設置、師資配備以及實踐機會等，挖掘契合學生的點，幫助修訂完成了融合學生自身特點及申請院校特色的主文書以及小文書。另一方面，有部分院校涉及提交writing sample，文案老師通過挖掘學生在本科階段的課后作業和期末作業，同步分析了學生的專業課程安排及對應的學術表現，篩選出了若干篇符合要求的寫作藍本，**后挑選出一篇**為合適的作品作為提交給申請院校的writing sample，增加了學生的競爭力。

4. 申請進度把控：

文案老師根據每個學校的截止日期，學生對于申請院校的偏好選擇及文書工作量的評估，為學生制作了一份詳盡的申請信息匯總表，指定科學的申請方案，讓學生能夠及時參與到每一個院校的申請工作中，并專注于每一所院校的文案素材準備和文書初稿的寫作，更好地和文案老師配合修改出凝練優美的文案，大大提高了申請效率，節省了學生的時間。

5. 面試指導：

幾乎所有申請的院校都涉及面試環節，形式多樣，申請老師會提前為學生匯總近幾年面試經驗總結，并給學生做面試**，包括面試問題梳理、問題準備和**，讓學生了解具體的面試形式，在正式面試前，做到心中有數。